Dimarts 8 de juliol 9.00

Ponència 1: Aprendre a ensenyar: padrines i padrins matemàtics a infantil

Aula: T VC

Autora: Mequè Edo (Universitat Autònoma de Barcelona)

Aquesta ponència vol respondre dues preguntes: Què vaig aprendre d’important quan em vaig formar a l’Escola de Mestres de Sant Cugat? I què he volgut transmetre a les noves generacions de mestres de matemàtiques a l’educació infantil? En aquest moment especial de canvi en la meva trajectòria professional, faré una breu revisió de tot allò fonamental que he après i, esperem, he transmès, en relació amb l’ensenyament i l’aprenentatge de les matemàtiques a les primeres edats. Aquesta reflexió estarà descrita i contextualitzada amb un munt d’exemples d’activitats que hem construït i compartit: futurs mestres de la UAB fent de padrins, infants de cinc anys de l’Escoleta fent de fillols, i jo mateixa com a guia de tot plegat.

Ponència 2: Un exemple de desplegament curricular de matemàtiques per a l’ESO

Aula: T-1.01

Autors:
Anton Aubanell (MMACA i Universitat de Barcelona), Arnau Sánchez (Institut Caterina Albert) i Jordi Deulofeu (Universitat Autònoma de Barcelona)
(coordinadors).

Aquesta ponència se centra en els sabers matemàtics de l’ESO, definits en el currículum, descrivint el treball de desplegament curricular que, per encàrrec del Departament d’Educació i Formació Professional, ha realitzat, al llarg de deu mesos, un equip de docents format per: Alba Carrasco, Anna Ausina, Anton Aubanell, Arnau Sánchez, Carme Vicens, Francesc Massich, Jordi Deulofeu, Jordi Font, Manel Martínez, Mònica Cardona, Núria Serra i Sergi Múria. Seguint aquest treball, la ponència se centrarà en l’especificació de sabers, l’aportació d’orientacions i recursos per treballar-los, i les relacions entre els sabers/activitats i el desenvolupament de la competència matemàtica. La ponència acabarà amb algunes reflexions entorn de la utilització de tot aquest material. També s’esmentaran les orientacions curriculars de primària.

Ponència 3: Contextos, projectes, STEM… i matemàtiques

AUDITORI (Edifici Transfronterer)

Autors: Digna Couso (Universitat Autònoma de Barcelona), Sergi del Moral (Institut Escola Les Vinyes), Elena Ferro (CRP de Sant Martí). Taula rodona moderada per Abraham de la Fuente i Xavi Roca

Aquesta ponència simultània amb format de taula rodona girarà entorn les tres preguntes que estructuren el fil “Matemàtiques i contextos: a l’aula de matemàtiques, a l’aprenentatge basat en projectes i en les STEAM” i que són: quines característiques ha de tenir un projecte per tal d’afavorir aprenentatges matemàtics rellevants? Quins són els contextos que plantegen problemes rics i que es poden resoldre mitjançant les matemàtiques? Com podem seduir als docents d’altres disciplines per dur a terme activitats o projectes on les matemàtiques tinguin un paper central? Una oportunitat per analitzar, debatre i compartir pràctiques i enfocaments des de mirades complementàries.