Els problemes del Fem Matemàtiques van més enllà de treballar d’una manera reproductiva unes habilitats o procediments, Per tant, són ideals com activitat per reconèixer si s’han après els coneixements de manera significativa i on l’alumnat ha d’activar tot un seguit de processos matemàtics per resoldre els REPTES que els plantegen les noves situacions proposades. En aquesta comunicació es mostraran exemples de problemes del Fem Matemàtiques i com es poden emprar per a una avaluació competencial.

Veure més →

Una comunicació que entrellaça contes que deixen entreveure pessics matemàtics amb reflexions sobre els criteris d’escollir bones històries per portar a l’aula. Un moment per descobrir com la màgia dels contes fa vibrar la ment matemàtica de menuts i grans. EI

Veure més →

Una comunicació que entrellaça contes que deixen entreveure pessics matemàtics amb reflexions sobre els criteris d’escollir bones històries per portar a l’aula. Un moment per descobrir com la màgia dels contes fa vibrar la ment matemàtica de menuts i grans. Educació Primària.

Veure més →

Aquesta proposta d’activitat consistirà en la presentació d’una seqüència didàctica a partir de 3 jocs “print and play” amb l’objectiu de dissenyar un joc personalitzat. Partirem d’un joc anomenat Cursa de Probabilitat on s’ha de triar el camí més curt d’un seguit de camins basats en situacions probabilístiques. La seqüència es pot aplicar tant a CS d’EP com a 1r o 2n d’ESO i està dissenyada per treballar en parelles i grups de 4 alumnes.

Veure més →

A través de la campanya del CESIRE Laboratoris de Matemàtiques s’han distribuït 75 maletes de matemàtiques entre instituts i escoles de primària de tot el territori a través de cada CRPs amb un préstec d’un curs de durada. Creiem que els materials manipulatius són recursos que permeten portar a l’aula propostes en les que l’alumnat pot assajar estratègies, fer recerca, generar preguntes, expressar argumentacions, fer connexions i representar conceptes matemàtics i les descobertes a diferents nivells, fent servir el llenguatge matemàtic.

Veure més →

En l’àmbit pedagògic utilitzem el terme STEAM per referir-nos a enfocaments globals i transversals, que aprofiten situacions contextualitzades i problematitzades per treballar les Ciències, la Tecnologia, l’Enginyeria, l’Art i les Matemàtiques, cercant solucions creatives i crítiques. En aquesta comunicació volem posar de relleu el paper de les matemàtiques en el treball en STEAM i mostrar com la impressió 3D ens permet enriquir i personalitzar les nostres activitats, alhora que aprofundir en les matemàtiques pròpiament. Compartirem activitats per a infantil, primària i secundària amb diferents graus d’abstracció.

Veure més →

Es tracta del relat mitjançant vídeos i fotografies de les diferents etapes del cicle formatiu “Atreveix-te amb la Creativitat Matemàtica” organitzat per la Fundació “la Caixa”: des de la sessió de “sembra”, en la qual els docents involucrats reben una formació inicial, a la sessió de “collita”, en la qual es presenten els pòsters elaborats pels docents documentant experiències didàctiques basades en l’evidència.

Veure més →

Un recull de recursos i connexions amb el món real, al servei d’entendre el concepte de meitat d’una forma creativa i a diverses edats. Una aproximació dinàmica a un tema bàsic com és la meitat presentant diferents maneres d’entendre aquest concepte matemàtic i posant èmfasi en recursos molt variats: mesurant, dibuixant, simetritzant, seccionant, agrupant, doblegant, dividint…

Veure més →

En aquesta comunicació es presentarà el correu matemàtic (e-mat), una activitat per alumnes dels diferents cicles de primària que respon a la necessitat d’ensenyar a utilitzar i a interpretar el llenguatge matemàtic en situacions comunicatives reals. Amb l’e-mat, utilitzant diferents recursos i eines, el llenguatge matemàtic viatjarà entre dues classes del mateix nivell educatiu per descobrir les seves principals característiques.

Veure més →

A partir del relat des del punt de vista matemàtic de l’experiència de nens i nenes de 3r de Primària en l’estada setmanal al bosc, es proposa una reflexió, emmarcada en el paradigma de la Cultura Matemàtica de les Persones, sobre el procés d’apropiació de la cultura que fan els infants quan busquen comprendre i transformar el món amb les seves idees i les dels altres.

Veure més →