El préstec de maletes amb materials manipulatius que, des de l’àmbit de matemàtiques, realitza el CESIRE, té un acompanyament formatiu. En aquesta presentació es mostraran les possibilitats didàctiques de l’ús de dos d’aquests materials (cubets encaixables i pattern blocks) amb activitats que abasten des de l’educació infantil fins a la secundària.
Es tracta del relat mitjançant vídeos i fotografies de les diferents etapes del cicle formatiu “Atreveix-te amb la Creativitat Matemàtica” organitzat per la Fundació “la Caixa”: des de la sessió de “sembra”, en la qual els docents involucrats reben una formació inicial, a la sessió de “collita”, en la qual es presenten els pòsters elaborats pels docents documentant experiències didàctiques basades en l’evidència.
Els carrers dels nostres pobles i ciutats estan plens d’elements matemàtics. En aquesta comunicació veurem com els nostres carrers ens permetran realitzar una activitat multidisciplinar on la numeració d’aquests ens permetrà establir un joc de pistes que relacionarà diferents aspectes del comptatge amb els comerços i cases que hi ha i els productes que s’hi venen.
Volem mostrar a través d’un conjunt d’activitats seleccionades com enfocar el procés demostratiu/argumentatiu desproveint-lo del llenguatge formal forçant així una exploració dels conceptes de manera que l’alumne no pugui recórrer a la memòria (el com es fa). Sovint els professors percebem com a familiar manipulacions algèbriques, fórmules per al càlcul d’àrees, descomposicions aritmètiques, i no recordem el moment inaccessible (abans de la seva comprensió) que té el llenguatge simbòlic (buit de significat).
Presentarem, en forma de taller participatiu, dues activitats de matemàtiques competencialment riques per a l’aula de primària. La primera és una activitat que parteix d’una premissa ben coneguda: trobar tots els triangles en un geoplà. La segona és una activitat de pràctica productiva menys coneguda, que gira entorn del concepte de “persistència multiplicativa”. Analitzarem les activitats per desgranar-ne la riquesa competencial i les oportunitats d’aprenentatge que podem generar a l’aula.
Què podríem veure si féssim una observació microscòpica d’una gota de sang? Quins tipus de cèl·lules en formen part? Es troben totes elles en la mateixa proporció? Tenen totes elles la mateixa mida? En aquest taller mostrarem una proposta didàctica perquè l’alumnat faci una representació macroscòpica dels components d’una gota de sang i valorin el resultat final.
El planter de sondeig i experiments és un concurs que es convoca anualment, adreçat a estudiants d’ESO i batxillerat i té com a objectiu despertar en els alumnes la curiositat per l’estadística com a eina fonamental en la recerca. Alhora, participar-hi pot ser una bona excusa per introduir treballs interdisciplinars on l’ús de les dades i les tècniques estadístiques són vitals per a la presa de decisions.
Vivim en un món regit pels algoritmes. Per tant, convé saber què són i com funcionen. Mostrarem tres tipus d’activitats al voltant dels algoritmes: d’aplicació, aprenent a sortir de qualsevol laberint, d’interpretació, justificant un algoritme històric de la multiplicació, i de construcció, descobrint l’estratègia de petits jocs de tauler.
El tercer trimestre del curs 2018-19 es va treballar a l’Escola Bertí, amb els alumnes de cicle superior, l’obra pictòrica de Piet Mondrian. Va ser el fil conductor d’un seguit d’activitats que es van desenvolupar en paral·lel a les diverses àrees. Pel que fa a les matemàtiques va traduir-se en tres activitats dirigides específicament a treballar continguts de l’àrea i les dimensions de Resolució de Problemes i Connexions. Vam titular: “Mondrian i els reglets”, “Mondrian i el collage” i “Pintem com en Mondrian”.
Rubikids neix al 2017 a través d’un projecte de voluntariat a l’hospital Sant Joan de Déu. En veure la resposta positiva, la iniciativa va anar creixent tot viatjant amb una col·lecció de Rubiks per diferents indrets del món, des dels camps de refugiats de Grècia, a escoles rurals de la selva amazònica de Colòmbia, passant a comunitats altoandines del Perú i tornant a Catalunya. La finalitat, complir un somni: Que els nens i nenes juguin, aprenguin matemàtiques i es diverteixin!