Un exemple de desplegament curricular de matemàtiques per a l’ESO Anton Aubanell, Jordi Deulofeu i Arnau Sánchez Aquesta ponència se centra en els sabers matemàtics de l’ESO, definits en el currículum, descrivint el treball de desplegament curricular que, per encàrrec del Departament d’Educació i Formació Professional, ha realitzat, al llarg de deu mesos, un equip…
Veure més →Aprendre a ensenyar: padrines i fillols matemàtics a infantil Mequè Edo Què vaig aprendre d’important quan em vaig formar a l’Escola de Mestres Sant Cugat? I, què he volgut transmetre a les noves generacions de mestres de matemàtiques a l’educació infantil? En aquest moment especial de canvi en la meva trajectòria professional, faré una breu…
Veure més →De la intuïció a la demostració: Treballant àrees de figures circulars amb GeoGebra Sílvia Salvador Fàbregas David Obrador Sala Immaculada Casas Argerich En aquest taller explorarem la resolució de problemes geomètrics mitjançant GeoGebra, centrant-nos en la modelització d’àrees i perímetres complexes. A través d’una dinàmica col·laborativa, els participants conjecturaran, experimentaran i demostraran propietats geomètriques mitjançant…
Veure més →De la calculadora a ChatGPT: un nou paradigma educatiu Raül Torres Cobos Taller pràctic per descobrir com aplicar les matemàtiques a través la intel·ligència artificial generativa. Es treballarà el disseny d’activitats amb ChatGPT i la creació de miniaplicacions educatives (Vibe Coding), tot fomentant la competència digital docent i l’elaboració de propostes alineades amb el currículum….
Veure més →Fem del joc una eina d’aprenentatge Mònica Casas López María Belles García Enric Basallote Berenguera Els jocs de taula són una eina potent per afavorir un aprenentatge actiu i significatiu. En aquest taller explorarem com, a través del joc, es poden treballar diferents sentits matemàtics (com el sentit numèric, algebraic, el socioemocional, estocàstic i espacial),…
Veure més →Propostes basades en la indagació per abordar situacions d’aprenentatge Susana Vásquez Elias Òscar Moreno Joaquim Soler-Sagarra Cèlia Cortés Presentarem dues situacions d’aprenentatge que es basen en l’estudi i indagació col·lectiva de qüestions en contextos realistes dins del projecte de transferència Labinquiry. Per una banda, una situació al volant de la seguretat d’un conjunt de cadenats…
Veure més →La fotografia matemàtica a l’aula. Guies didàctiques i exposició itinerant Santi Vilches L’objectiu del taller és trobar estratègies per introduir conceptes, definir, parlar i escriure de matemàtiques, generar problemes, resoldre problemes, aprendre dels errors, respectar totes les capacitats i, sobretot gaudir de les matemàtiques… utilitzant la fotografia matemàtica atorgant tot el protagonisme a l’alumnat. En…
Veure més →Projecte Marble run Dani Blasi Babot El projecte marble run es porta a terme a 3r d’ESO de l’institut de Gurb a l’assignatura de projectes STEAM. En aquest projecte s’estudien mecanismes de transmissió de moviment (politges, engranatges i cadenes), es treballen problemes de relacions de transmissió i com a producte final es construeix un circuit…
Veure més →Descobrim els sentits matemàtics plegant paper. Esther Bosch i Casas En aquest taller es proposen diferents activitats per treballar cada un dels sentits matemàtics plegant paper. Les propostes són adients per a tots els cicles de primària i no pretén crear figures de papiroflèxia sinó descobrir, aprofundir o visualitzar els sabers del nou currículum. A…
Veure més →Construint el saber: Trajectòries d’aprenentatge per a una docència més efectiva Cèlia Cortés Roca, Guillermo Ródenas Alesina El nostre objectiu amb aquest taller és introduir la importància cabdal de les trajectòries d’aprenentatge com a eina per atendre a la diversitat de l’aula, avaluar formativament i formar-nos com a docents. El coneixement de les trajectòries d’aprenentatge…
Veure més →