Ús de la simulació com a metodologia d’introducció a l’anàlisi didàctica per a l’Aprenentatge de les Matemàtiques Basat en Jocs (AMBJ)

Elvira Garcia i Mora Àlex Caramé Fontes Isaac Calduch Pérez

Amb l’Aprenentatge Basat en Jocs (ABJ) es busca millorar la motivació i en el procés d’aprenentatge. Una metodologia docent de l’àmbit sanitari és la simulació, amb aquesta pràctica els aprenents reconstrueixen experiències reals sense posar en risc a cap persona. Per identificar impediments d’aprenentatge es pot aplicar la Configuració Epistèmica (CE), eina d’Anàlisi Didàctica (AD) per visualitzar els objectes matemàtics que intervenen en una tasca matemàtica. En aquesta comunicació es presenta una pràctica amb estudiants del grau de mestre de primària on s’adjunta la simulació, l’ABJ i l’AD per a la formació de futurs mestres de matemàtiques. La CE és el mètode de reflexió que permet reconèixer els objectes matemàtics mobilitzats, la identificació de conflictes cognitius i semiòtics i la representació de les relacions entre ells.

Universitat i formació docent inicial

Anàlisi didàctica, aprenentatge basat en jocs, simulació.