I, malgrat tot, el nostre és el millor ofici del món

Marc Caelles, Enric Castellà, Anton Aubanell

Les pressions actuals sobre l’educació matemàtica i el tractament que se’n fa des dels mitjans de comunicació poden tenir efectes secundaris no desitjats per a la nostra professió, uns efectes que podrien desanimar el professorat en actiu i desincentivar futures vocacions. Això contrasta amb la manera feliç i, fins i tot, apassionada amb què molts docents de matemàtiques vivim la nostra feina. En ella enfrontem dificultats, però no són ni més reals ni més grans que les satisfaccions que ens ofereix. Davant de l’allau mediàtica de les dificultats, cal posar de manifest també el valor de les satisfaccions que ens porten, cada dia, a les nostres aules amb il·lusió. Ens sembla important reivindicar el gust d’ensenyar matemàtiques, el nostre sentiment de comunitat professional i projectar a la societat una visió positiva del nostre ofici.

Infantil (Cicles 0-3 i 3-6), Primària, Secundària obligatòria, Batxillerat i Formació professional, Universitat i formació docent inicial, «Formació d’adults i en ambients especials (rural, hospitalari, domiciliari …).»

Gust d’ensenyar matemàtiques, ofici, imatge social.