Les matemàtiques emergents a l’aula de 2-3 anys a partir de les propostes de les safates de joc matemàtic

Meritxell Castro Cintas, Glòria Olmos Martínez

Les propostes de joc que s’ofereixen als infants a l’escola bressol son grans oportunitats per afavorir el desenvolupament del pensament matemàtic. Les primeres matemàtiques emergeixen de les accions dels infants de manera natural i intuïtiva a través de les accions quotidianes i el joc. Aquest estudi se centra en les accions matemàtiques dels infants de 2 i 3 anys a partir de les safates de joc matemàtic amb la finalitat de recollir i analitzar la pràctica educativa. Utilitzant la documentació pedagògica i visual, les professionals han identificat, analitzat i interpretat les accions matemàtiques que emergeixen en les safates de joc que preparen. En aquest treball, es mostren alguns exemples d’aquestes propostes, els continguts matemàtics que es treballen i les propostes de millora fruit de la reflexió i valoració de les professionals.

Infantil (Cicles 0-3 i 3-6)

Matemàtiques emergents, safates de joc matemàtic, espais i materials a l’Escola Bressol.