Experiència sobre el desenvolupament del sentit socioemocional a partir de la resolució de problemes amb Thinking Classroom en diferents etapes educatives

Yolanda Martín i Carles Granell

Com es transforma una aula quan els alumnes de primària, secundària i futurs mestres s’enfronten plegats a un problema ric en un entorn Thinking Classroom? En aquesta experiència, la resolució col·laborativa de problemes esdevé una oportunitat per desenvolupar tant els processos matemàtics com les destreses socioemocionals. D’una banda, es presentaran evidències de la posada en pràctica i, d’altra banda, els mateixos participants expressaran com s’han sentit realitzant una dinàmica activa en grups aleatoris, ús de pissarres verticals i tasques amb llindar baix i sostre alt. Aquesta metodologia fomenta l’autonomia, la resiliència i el compromís de l’alumnat, al mateix temps que transforma l’aula en un espai segur per aprendre dels errors. La comunicació convida a repensar el rol docent i la cultura matemàtica de l’aula des d’una mirada innovadora i fonamentada en la recerca.

Infantil (Cicles 0-3 i 3-6), Primària, Secundària obligatòria, Universitat i formació docent inicial

Thinking classroom, socioemocional, resolució de problemes.