Aules per pensar matemàticament, una experiència d’aplicació

Aarón Fortuño Ramos

Aquesta comunicació presenta una experiència d’implementació de les Building Thinking Classrooms (BTC) de Peter Liljedahl a una aula de 5è de primària. Després d’observar un increment significatiu en la motivació i implicació de l’alumnat, es comparteixen els aspectes clau de la proposta, els resultats obtinguts i les reflexions sobre la seva aplicació. L’objectiu és oferir una perspectiva pràctica i inspiradora per a professorat d’educació primària i secundària interessat en transformar l’ensenyament de les matemàtiques.

Primària, Secundària obligatòria

Implicació, Motivació, Aprenentatge